a) Tarefa/Situação de identificação de estratégias de aprendizagem

CUBOS MULTIFACETADOS

Imagem 1

Objectivos: Avaliação das estratégias de aprendizagem (planeamento, execução e avaliação)

i)        Observação

ii)       Exploração

iii)     Devolução

Imagem 2

Material:

·         9 cubos multifacetados (imagem 1)

·         Figura problema (imagem 2)*

* a dificuldade da figura pode variar consoante a maturidade, pode ser uma figura de quatro ou de nove cubos

Introdução da tarefa:

• O professor dá os nove cubos ao aluno e a figura que terá de construir (imagem 2);
• É explicado ao aluno que terá de fazer uma figura igual à da imagem utilizando os cubos fornecidos;
• Deixar claro que se tiver alguma dúvida em qualquer parte do processo poderá solicitar o professor.

Observação:

Fazer uma observação directa do aluno tendo em conta o seu comportamento directamente observável que pode reflectir as suas estratégias de aprendizagem:

Observação do material (cubos e figura);

Manipulação do material para descobrir as suas características;

Como inicia, executa e completa a tarefa;

Iniciativa de solicitar o professor para tirar dúvidas.

Entrevista Semi-directiva:

Objetivos

1)    Investigar a consciencialização das estratégias de aprendizagem do aluno

      a) Planeamento

           b) Execução

           c) Avaliação

2)     Cruzamento da informação observada com a informação recolhida

Perguntas (adequar a formulação das perguntas à maturidade de cada aluno)

1)      Podias explicar todos os passos que utilizaste para fazer esta tarefa?

(Explorar com outras perguntas se a resposta a esta for insuficiente como no exemplo abaixo)

i)        O que fizeste depois de ouvir a explicação da tarefa?

ii)       Antes de começares a fazer a figura o que fizeste?

iii)     E por onde começaste? Porquê?

iv)   O que foste fazendo ao longo da tarefa?

v)    Tiveste alguma dificuldade? Como a resolveste?

vi)     O que fizeste quando terminaste de fazer a figura?

vii)    O que podias ter feito de outra maneira?

2)      O que achaste desta tarefa? Para que serviu esta tarefa? O que aprendeste?

Devolução do desempenho (adaptada à maturidade dos alunos)

1.       Explicação ao aluno dos dados sobre o desempenho do aluno recolhidos através da observação e da entrevista (o que fez, como o fez, e que processos o regularam);

2.       Recapitular o que pode melhorar, explorar como o pode fazer;

3.       Explorar (se necessário) o que podia ter feito de outra maneira e porquê;

4.       Explicar a importância de pensar antes de iniciar uma tarefa, planificando-a e avaliando-a.

Nota: Este molde de tarefa adapta-se a qualquer tipo de tarefa que envolva a execução de uma figura dada, por isso, pode ser feita com estes cubos, com origami, com legos, etc.