Semana 9 [2 a 8 de setembro] | Auto-avaliação

Deixo aqui outro produto da ferramenta que mais gostei de explorar durante este curso, o prezi. 
Esta é a minha auto-avaliação, a avaliação do curso e de todos os seus intervenientes.
Terminei esta etapa, tal como a comecei por a descrever, e assim, o subtítulo deste prezi é Uma viagem pela minha aprendizagem. Espero que gostem! Mais uma vez diverti-me bastante!

Semana 7 [19 a 25 de agosto] | Ferramentas cognitivas virtuais

Pistas e imagem dadas para reflexão:

Pesquisa e localização eficaz da informação. Comunicação e colaboração. Criatividade e inovação. Pensamento crítico, solução de problemas e tomada de decisões. Autonomia, responsabilidade e cidadania digital. Estas são, hoje em dia, palavras-chave da educação. De que modo a tecnologia participa, ou pode participar, nestes processos?

Já nos anos 80 e 90 do século XX, alguns autores, dos quais podemos destacar David Jonassen, investigavam e refletiam sobre o modo como diferentes tipos de software digital podiam ser considerados ferramentas cognitivas que permitiam ajudar os alunos «a organizar ideias e a construir o conhecimento, como as ferramentas do marceneiro ajudam na construção de novos projetos de mobiliário, funcionando sobretudo como extensão da capacidade humana de invenção e de criação» [Jonassen, 2007]. O autor define ferramentas cognitivas como instrumentos digitais que funcionam como parceiros intelectuais, exigindo que os alunos pensem de forma significativa e representem o conhecimento construído. Será que é desta forma que olhamos e nos relacionamos com as ferramentas digitais? E os nossos alunos, é desta forma que as utilizam? Que cenários se desenham para o futuro? [Cf. Horizon Report 2013]

Como pensam as crianças que nós pensamos

https://www.youtube.com/watch?v=4ymzIdDMDvM

 

É muito interessante ver capacidade metacognitiva de crianças tão pequenas. Será esta capacidade estimulada no nosso sistema educativo?

Quero Saber Pensar

 — Importa-se de me dizer se sabe pensar?

J. S. Monteiro Quero saber pensar

 

Depois de ler o texto "Quero saber pensar" confesso que tentei imaginar a minha reacção se me fizesse de facto a pergunta, e imediatamente um diálogo me surgiu na minha cabeça:

- Sabe pensar?

- Humm... Agora que pergunta... Não sei... Mas, acho que sim! Pensando melhor sempre estive convencida de que o sabia fazer.

- Se sabe pensar, sabe dizer-me de que se trata?

- Pois... Isso agora é que é mais difícil...

- Se sabe pensar, se calhar, vale a pena pensar um pouco, para que me possa explicar de que se trata exactamente, não?

- De facto tem razão...

E o diálogo na minha cabeça parou imediatamente... Estava em horas de serviço, com várias coisas para fazer e, não tinha tempo para encontrar a resposta a tal pergunta, para explicar como penso...

Ou seja, pensar também implica que lhe dediquemos algum tempo... Será que lhe dedicamos o tempo suficiente? Pensando bem, não me lembro de me terem ensinado a importância de dedicar esse tempo...

Durante esta semana dediquei de facto muito pouco tempo ao desenvolvimento desta faculdade. Mas, hoje cheguei à conclusão de que pensar é o processo a partir do qual recolhemos informação do nosso conhecimento e conseguimos reestruturá-la de forma coerente para que se aplique a outras realidades, para que ganhe significado activo, para que consigamos por exemplo: realizar uma tarefa, planear uma acção, perspectivar o futuro...

Pensamos analisando a informação que adquirimos através de comparações, fazendo relações de diferentes perspectivas, formando então o produto coerente que nos faz sentido de acordo com a nossa experiência.

Assim, o pensamento tem uma importância extrema na aprendizagem, sendo que com ele podemos transformar o conhecimento que adquirimos de várias formas numa estrutura coerente que podemos depois aplicar no futuro, na nossa vida de forma prática e mais complexa.

Depois desta confusão tremenda sobre o que é pensar, deixo aqui o meu contributo para pensar mais um pouco, sobre o que e pensar, como pensamos e como podemos implementar estratégias com os alunos para desenvolverem o seu pensamento.

How thinking works

http://www.youtube.com/watch?v=dUqRTWCdXt4

Thinking about thinking

http://www.youtube.com/watch?v=iwua8ktRhMg

 

Semana 5 [5 a 11 de Agosto] Metacognição: Conceito

      "Vamos partir de questões como: o que é pensar? Como pensamos sobre o pensamento? Como é que costumamos pensar sobre a eficiência e a eficácia das nossas aprendizagens?"