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terça-feira, 10 de setembro de 2013

Semana 9 [2 a 8 de setembro] | Auto-avaliação


Deixo aqui outro produto da ferramenta que mais gostei de explorar durante este curso, o prezi. 
Esta é a minha auto-avaliação, a avaliação do curso e de todos os seus intervenientes.
Terminei esta etapa, tal como a comecei por a descrever, e assim, o subtítulo deste prezi é Uma viagem pela minha aprendizagem. Espero que gostem! Mais uma vez diverti-me bastante!

quarta-feira, 14 de agosto de 2013

Como pensam as crianças que nós pensamos

 
É muito interessante ver capacidade metacognitiva de crianças tão pequenas. Será esta capacidade estimulada no nosso sistema educativo?

Semana 6 [12 a 18 de agosto] | Metacognição: estratégias


Pistas para a esta semana:

"O que é que se passa na cabeça dos nossos alunos quando estão a aprender? Que estratégias utilizam para lidar com a informação e construir conhecimento? O que é que fazem quando estão a estudar? Começam por onde, seguem depois para onde, que ferramentas e competências utilizam? Que outras poderiam utilizar? Será que o storytelling os pode ajudar a consciencializar estes processos?"

Tarefas da semana:
a) Construir um instrumento/situação que nos permita identificar as estratégias de aprendizagem/estudo dos alunos;
b) elaborar um mapa concetual que demonstre o modo como concebemos a relação da aprendizagem com as estratégias metacognitivas;
c) utilizar o fórum da semana para partilhar ideias.

segunda-feira, 5 de agosto de 2013

Reflexão

As instruções desta semana foram claras:

"Elaborar um produto que sistematize a sua conceção de aprendizagem.
Este produto:
a) deve incluir as ideias marcantes/estruturais que enformam essa conceção.
b) pode ter a forma que desejar [texto, vídeo, poster, carta, postal, decreto-lei, declaração de intenções, álbum fotográfico, mapa concetual…], utilize o seu potencial criativo;
c) deve ser publicado no blogue."


O desafio desta semana foi mesmo utilizar o meu potencial criativo...
Depois de fazer a minha reflexão sobre a minha concepção de aprendizagem, queria apresentá-la de forma original, diferente do que já temos feito... Mas, cheguei à conclusão que realmente sofro do mal do sistema educativo industrializado, que não dá lugar à nossa criatividade, deixando-a "morrer" aos poucos.
A importância maior que atribuo a esta semana foi a consciencialização do grau da minha capacidade criativa. E por conseguinte a definição de outro objectivo: melhorar a minha criatividade, propondo-me novos desafios e novas formas de os resolver.
 

sábado, 3 de agosto de 2013

Como Aprendi que Aprendo



Aqui está o produto final da reflexão desta semana.

Desta vez resolvi usar uma ferramenta digital que ainda não tinha experimentado, o prezi, para fazer o desafio desta semana e gostei muito. Diverti-me bastante e o resultado é este, espero que gostem!

sexta-feira, 26 de julho de 2013

Semana 3 [22 a 28 de Julho] Aprender: Ideias feitas

Vamos ousar questionar aquilo que nos parece óbvio?

(Escolhi questionar a relação entre a autoestima dos alunos, a aprendizagem e o papel do professor na relação de ambas)

 

Que influência tem a autoestima na aprendizagem? Que influência têm os professores na autoestima dos alunos? Não têm os professores à partida essa influência? Porque se diz que os professores por não serem especializados em factores emocionais podem não conseguir melhorá-la? Não será também uma ideia feita que só os psicólogos têm a capacidade de promover a autoestima dos alunos? 

 
Autoestima é a componente avaliativa (afectiva) que faz parte de um conceito mais abrangente que é o autoconceito: a imagem que cada um tem de si, que é formado a partir de vários factores (julgamento do próprio e por parte dos outros do seu comportamento, do feedback que recebe e ainda da comparação que faz do seu comportamento com os pares significativos).
A autoestima varia de acordo com a comparação que cada um faz entre a sua imagem real e a ideal. Resulta da relação que se estabelece entre os objectivos que formaliza e o êxito que tem em alcançá-los. Assim, cada um sente-se bem e com boa autoestima se os objectivos e o êxito andarem a par e vice-versa.
É claro que se a autoestima é boa o aluno aprende melhor. Mas, considero que o papel dos professores é também fundamental na construção dessa autoestima (melhor ou pior que ela se transforme).
Entendo que as expectativas enquanto professores podem afectar a forma como os alunos podem formular melhor ou pior os seus objectivos e, posteriormente se alcançam o êxito ou não. Por isso, fomentar o diálogo com os alunos é muito importante, para perceber qual o impacto no aluno que têm as nossas intervenções.
 
Estarão de facto os professores atentos à importância da autoestima na aprendizagem à partida, ou apenas quando se dão conta de um caso mais sério (digamos assim)? Se estão, consideram-se parte importante no desenvolvimento da mesma?



segunda-feira, 22 de julho de 2013

Reflexão

Apesar desta semana me ter aberto a porta para as histórias digitais (o que são e como  já são utilizadas em contextos de aprendizagens formais e os seus resultados), não foi uma semana fácil...
Foi realmente um grande desafio, o proposto: fazer a minha narrativa pessoal.
A dificuldade não foi escolher qual a ferramenta digital, ou como operar com ela... foi a reflexão que implicou...
O tentar caminhar na "direcção oposta à do tempo" e reconstruir o caminho de experiências feitas por mim durante a minha aprendizagem, não foi nada fácil...
Não foi fácil organizar a minha experiência de aprendizagem para que a pudesse contar aos outros... Porquê? Porque normalmente apenas conto pequenas histórias pontuais sobre a minha aprendizagem que veem a propósito de algum assunto ou tema que discuto com alguém. A dificuldade, por isso, residiu no facto de nunca ter tentado reconstrui-lo sozinha, i.e. sem nenhum assunto vir a propósito, ou sem nenhuma pergunta concreta.
Reconstruir uma caminhada, nem sempre é fácil, porque algumas das pegadas já estão apagadas... porque existiram momentos menos bons, e aqueles que foram marcantes nem sempre são fáceis de explicar porquê... Por isso, o resultado foi o que publiquei, um pouco a medo, por não estar certa que aquela seja A mensagem que reflecte o meu caminho de aprendizagens... Mas, será pelo menos uma delas...

 





Semana 2 [15 a 21 de Julho]: Narrativas pessoais

Digital Storytelling


ver o vídeo aqui: http://sdrv.ms/13Xx6WP
(é necessário ter audio)

Aqui está uma pequena narração que fiz sobre o meu percurso escolar, fruto da reflexão sobre o percurso da minha aprendizagem formal, onde são destacadas as experiências, pessoas e acontecimentos mais marcantes!


segunda-feira, 15 de julho de 2013

Inauguração: Viagem pela minha aprendizagem


    Aceitei o desafio que me foi proposto e a partir de agora começarei a minha viajem nesta aventura que foi/é/será a minha aprendizagem...
    Aqui serão partilhados os frutos dessa viagem que será feita a partir da reflexão sobre a minha aprendizagem, ao longo da vida, seguindo as linhas orientadoras do curso de Verão e-learning "Estratégias de Aprendizagem para Professores" da Universidade Aberta. Assim, espero também poder contribuir para a construção de reflexão conjunta.